Mùa xuân đến là lúc tuyết đông tan dần, cũng là thời điểm Trường Trung học Thực Nghiệm bước chân vào mùa khai giảng.
Chung Viễn Huỳnh cũng vừa mới kết thúc kỳ nghỉ, sau khi đem nộp các báo cáo giảng dạy xong, cô đã bắt đầu đi dạy chính thức.
Có tổng cộng hai giáo viên mỹ thuật dạy lớp bảy và lớp tám, mỗi người dạy mười lớp, mỗi tuần có mười ca dạy.
Bản chuyển ngữ bạn đang đọc thuộc về Luvevaland. Nếu bạn đọc ở trang khác chứng tỏ đó là trang copy không có sự đồng ý của LuvEva land fanpage. Mong bạn hãy đọc ở trang chính chủ để đọc được bản đầy đủ nhất cũng như ủng hộ nhóm dịch có động lực hoàn nhiều bộ hơn nhé.
Cô giáo Dư Tuệ Mỹ phụ trách lớp bảy, còn Chung Viễn Huỳnh đảm nhiệm dạy lớp tám.
Học sinh rất thích những môn học không cần phải chú tâm nghe giảng, cũng không cần phải làm bài kiểm tra lên lớp như thế này.
Đôi khi Chung Viễn Huỳnh sẽ bật video giám định và thưởng thức mỹ thuật, thông thường cô sẽ lấy phấn vẽ một bức tranh sơn thủy đơn giản lên trên bảng đen.
Để không làm tăng gánh nặng học tập cho học sinh, cô đều sẽ bảo cả lớp hoàn thành tại lớp, cuối giờ nộp lên cho cô.
Không dám chắc có thể truyền tải gì đó cho học sinh, một tuần chỉ có đúng bốn mươi phút, rất khó để có thể bồi dưỡng niềm thích thú của các em. Vì vậy Chung Viễn Huỳnh luôn cố gắng giúp học sinh của cô lên lớp với tâm trạng thoải mái nhất.
Thỉnh thoảng cô sẽ dạy xen lẫn với một ít tâm lý học, để cho học sinh được mở mang đầu óc.
Chung Viễn Huỳnh đứng ở trên bục giảng nói: “Mọi người xé một tờ giấy nháp, viết số lớp ở góc trên bên phải. Nội dung tiết học ngày hôm nay sẽ là trong hai mươi phút đầu tiên mỗi người sẽ vẽ một bức tranh với hai yêu cầu trong bài vẽ như sau, vẽ một người và một vật bất kỳ mà các em có thể liên tưởng đến. Hai mươi phút sau, cô sẽ phân tích một vài bức tranh cho các em.”
Bản chuyển ngữ bạn đang đọc thuộc về Luvevaland. Nếu bạn đọc ở trang khác chứng tỏ đó là trang copy không có sự đồng ý của LuvEva land fanpage. Mong bạn hãy đọc ở trang chính chủ để đọc được bản đầy đủ nhất cũng như ủng hộ nhóm dịch có động lực hoàn nhiều bộ hơn nhé.
“Vâng ạ!!!” Cả lớp đồng thanh đáp lại. Các em vừa mới học xong tiết Toán, ai nấy đều uể oải nhưng đến tiết Mỹ thuật thì như cá gặp nước, sôi nổi hẳn lên.
Bầu không khí quá mức thoải mái, có một số bạn học sinh y như con khỉ nhỏ mà giở trò dưới cuối lớp. Chung Viễn Huỳnh đứng ở trên bục giảng, cô chỉ cần nhìn thoáng qua là biết ngay nhưng cũng không chỉ tên nhắc nhở. Cô đi vài lượt qua các bàn, ánh mắt lướt xuống bản vẽ nháp của học sinh.
Một vài bạn vẽ vụng về tùy tiện, cũng có số bạn vẽ một cách nghiêm túc, cẩn thận.
Hai mươi phút trôi qua, Chung Viễn Huỳnh lấy ra một vài bức vẽ khá tốt của học sinh để phân tích. Cô đứng trên bục giảng, gõ lên bảng đen, ra hiệu cho mọi người trật tự.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
“Các em hãy nhìn vào bức tranh trên tay mình, thông thường nhân vật trong tranh sẽ đại diện cho mức độ tự ý thức của bản thân người vẽ. Giờ các em nhìn xem người mà các em vẽ đang là chính diện hay là bóng lưng.”
“Nếu là bóng lưng, chứng tỏ em đang có tâm lý trốn tránh gì đó.”
“Nhìn tiếp vào kích thước nhân vật, nếu vẽ với kích thước lớn, điều đó cho thấy trong tiềm thức, em khá tự tin vào bản thân.”
“Các em nhìn lên bức vẽ cô đang cầm, bạn Vương Trĩ Hinh có vẽ một cái cây. Các bạn học nào vẽ cây chú ý nhé! Cái cây tượng trưng cho một mục tiêu và ý tưởng nhất định, nếu trên cây có quả, điều đó có nghĩa là các em đang mong muốn gặt hái được thành tựu.”
Đây gọi là tâm lý học hội họa nhưng tương đối là sơ cấp và đơn giản, hơn nữa cũng chưa đủ khách quan và độ chính xác còn thấp, thế nhưng dù sao áp dụng cho các lớp ở trung học cũng coi như một trò chơi thư giãn.
Lớp học trở nên sôi động, bạn xem tranh của tớ, tớ ngắm tranh của bạn, cùng nói chuyện phiếm thảo luận với nhau.
“Cô ơi, bạn ngồi cạnh em vẽ một cái bồn cầu, vậy nghĩa là sao ạ?”
Chung Viễn Huỳnh: “Bạn ấy chỉ muốn đi vệ sinh thôi, để bạn ấy đi, đi nhanh về nhanh.”
“Cô ơi, còn của em thì sao ạ?”
Chung Viễn Huỳnh nhìn một lúc rồi ngập ngừng hỏi: “Em vẽ gì vậy?”
“Lạc đà Alpaca đó ạ, ngay cả lạc đà Alpaca mà cô giáo cũng không biết ạ?”
“À…” Rõ ràng không có lạc đà nào, mà chỉ có những nét vẽ nguệch ngoạc.
“Cô ơi, một con dao giết heo có hàm nghĩa gì vậy cô?”
“Cái này…”
Lúc này, trí tưởng tượng của bọn trẻ vô cùng phong phú, không bị rập khuôn trong những đường phụ trong hình chữ nhật nữa. Chúng có thể vẽ ra đủ thứ kỳ cà kỳ cục, trong đó có nhiều thứ nằm ngoài tầm hiểu biết của Chung Viễn Huỳnh, chứ đừng nói đến việc phân tích hàm nghĩa của nó.
Đến giờ tan học, Chung Viễn Huỳnh gõ lên bục giảng, nói: “Tổ trưởng mỗi nhóm thu bài vẽ nộp lên cho cô nhé.”
Nhiều bạn vẫn chưa thỏa niềm vui, lưu luyến nói: “Lại phải đợi tới thứ ba tuần sau ư.”
“Hẹn gặp lại các em vào tuần sau.” Chung Viễn Huỳnh cầm giấy vẽ rời khỏi phòng học lớp tám. Trên hành lang, cô gặp Dư Tuệ Mỹ, người vừa dạy xong tiết Mỹ thuật cho lớp bảy.
Dư Tuệ Mỹ hai tay trống không, liếc mắt nhìn xuống giấy vẽ trong tay cô: “Tiểu Chung à, lúc nào tiết học của em cũng sôi động thật đấy, chị ở tầng dưới mà còn nghe được luôn cơ.”
Giọng điệu của cô ta có chút châm chọc, ai cũng biết Chung Viễn Huỳnh là một trong những giáo viên được học sinh yêu thích nhất. Có lẽ là do cô trẻ trung, dễ gần với học sinh. Dư Tuệ Mỹ cảm thấy rằng dù cô ta có cố gắng thế nào đi chăng nữa thì bầu không khí trong lớp vẫn không hào hứng nổi.
“Sao em lại thu bản vẽ của các em học sinh, chị thấy mấy đứa nhỏ vẽ bừa trên giấy nháp thôi mà, không kỳ công mấy, quay đầu là có thể vứt bỏ. Em thậm chí còn thu từng bài một để xem, nhật xét đánh giá rồi lại đem trả, chẳng phải đang tăng khối lượng công việc lên sao?” Dư Tuệ Mỹ cảm thán, mặc dù Chung Viễn Huỳnh đã công tác được bốn năm nhưng vẫn như hồi mới nhậm chức, tràn đầy nhiệt tình và kiên nhẫn.
“Thì bởi vì nếu viết lời nhận xét, các em học sinh mới có thể vẽ cẩn thận hơn.” Chung Viễn Huỳnh nói: “Hơn nữa nếu bọn trẻ đã vẽ thì đương nhiên bản thân em cũng nên đánh giá bài vẽ một cách nghiêm túc chứ.”
Tranh vẽ thường có thể thể hiện tâm trạng và cảm xúc vô thức của người đã vẽ nên nó, và cô cũng có thể hiểu được tâm trạng của học sinh thông qua cách này.
Có một văn phòng nhỏ ở cuối tầng bốn, nơi dành riêng cho công việc của các giáo viên Mỹ thuật, Âm nhạc, Sinh học và Địa lý.
Các cô đi qua hành lang nơi những em học sinh đang nô đùa ầm ĩ khi đã tan học, họ bước vào văn phòng kia.
Chung Viễn Huỳnh ngồi xuống vị trí làm việc của mình, cô uống một chút nước để làm dịu cổ họng, sau đó cô cầm những bài vẽ vừa thu lên xem.
Khi nhìn thấy trứng biến hình, hiệp sĩ sa mạc một mắt và nhiều hình vẽ ngộ nghĩnh, lạ đời khác, cô cố nhịn cười để viết lời nhận xét cho bọn nhỏ. Còn có một bức tranh vẽ đồ vật gì đó rất lạ lùng, cô nhìn ngang nhìn dọc vẫn không hiểu, sau đó mới để ý ở một góc bản vẽ có một mũi tên đánh dấu chú thích——Tinh linh lá cây.
“...”
Chung Viễn Huỳnh cầm bút đỏ viết: Lần sau em hãy thử vẽ thêm vài đường gân lá thì nó sẽ trở nên sinh động và đẹp hơn rất nhiều đó nha.
Cầm bức tranh tiếp theo lên, Chung Viễn Huỳnh ngạc nhiên, đây là một bản vẽ truyện tranh, vẽ rất nghiêm túc, nét vẽ tuy còn non nớt nhưng qua những đường nét này có thể thấy được niềm yêu thích được gửi gắm trong đó.
Mặc dù không vẽ một người và một vật như cô yêu cầu nhưng em học sinh này có thể nghiêm túc vẽ ra những gì mà em ấy muốn, điều đó đã khiến cô rất cảm động.
Cô nhìn lên tên học sinh góc trên cùng bên phải —— Đổng Bồi Xuyên lớp 8/2.
Chung Viễn Huỳnh mỉm cười, cô đặt bút viết: Em vẽ rất đẹp, cô rất tuyên dương em.
Cô còn vẽ một hình mặt cười to trên đó.
Trước giờ tan học, cô đã viết nhận xét xong hết các bài, sau đó nhờ bạn lớp trưởng phát trả cho các bạn học, rồi cô mới rời trường học.
Vừa mới về đến nhà, cô đang nằm ngửa trên ghế sô pha thì nhận được cuộc gọi từ Phương Di Phàm: “Alo ạ, có chuyện gì vậy chị Phàm?”
Chung Viễn Huỳnh quen biết Phương Di Phàm khi cô đang tìm việc làm thêm thời còn